第2回 高専・海事教育フォーラム

平成26年12月16日（火）, 東京・海運クラブにおいて, 「第2回高専・海事教育フォーラム」を開催した。このフォーラムは，本事業において, 平成24年度から平成26年度までの3年間の事業中間報告と, 今後の本事業の展開，実施予定計画について多くの海事関連団体, 海事関連企業, 海事教育機関等に広く周知することを目的として開催した。

フォーラムには国土交通省, 文部科学省, 独立行政法人国立高等専門学校機構をはじめ,商船学科を有する5高専（富山, 鳥羽, 広島, 大島, 弓削）, 海事関連団体, 海事関連企業,海事教育機関等から計157名が参加した。

フォーラムは下記次第に従って、独立行政法人国立高等専門学校機構 理事 上月正博氏, 国土交通省海事局海技課船員教育室長 阪本敏章氏, 文部科学省高等教育局専門教育課長 牛尾則文氏の挨拶の後，各事業のプロジェクト担当者からの報告，一般社団法人日本船主協会 海務部長 田中俊弘氏，一般社団法人全日本船舶職員協会 会長 岩田仁氏，全日本海員組合 国際局外航部 土屋文平氏，国際船員労務協会 常務理事・事務局長 井上登志仁氏の発表が行われた。

また，質疑応答では会場からも多くの質問があり，活発な意見交換が行われ，大変有意義なフォーラムとなった。海事人材育成プロジェクトは平成28年度までの5年間のプロジェクトであり，今回のフォーラムを通して得た意見やネットワークを活かし，今後増々発展させていくことが期待されている。。

第2回 高専・海事教育フォーラム 「海事人材育成プロジェクト」報告次第

開会、各挨拶、各講演と閉会、並びに、会場風景等のフォーラム関連写真を次頁に示すとともに、当日、参加者を対象に実施した本フォーラムに関するアンケート結果、ご意見・コメントを整理して後掲する。

開会： 富山高専 石原校長	挨拶： 高専機構 上月理事		挨拶： 国土交通省 阪本船員教育室長	挨拶： 文部科学省 牛尾専門教育課長
講演：富山高専 遠藤教授	講演： 鳥羽商船高専 石田教授		講演： 大島商船高専 岩崎教授	講演： 富山高専 山本教授
講演： 船主協会 田中海務部長	講演： 全船協 岩田会長		講演： 全日海 土屋先任事務職員	講演： 国船協 井上常務理事･事務局長
閉会： 鳥羽商船高専 藤田校長		フォーラム会場
会場前でのポスター、成果物の展示

フォーラムに関するアンケート結果

海事人材育成プロジェクトの今後についての意見とコメント（抜粋）

• 前回よりも実際にプロジェクトが進んで分かりやすい内容でした。
• 前回フォーラムから、いろいろな点で具体的な進展・成果が見られ、関係者の方々の努力の賜と思います。まずは、教員の方々の再教育・レベルアップに寄与しているようですので、今後、学生のレベルアップにつなげられることを期待します。
• 大いに期待する。特に海技免状の受験率、合格率UP。第1回フォーラムより第2回フォーラムの内容が充実している。
• これからの船員教育の内容について、具体的によく分かった。今後、本プロジェクトで示された内容を具体的にどのような体制で実施するのか、また、学校教育の成果（目標）を達成するのか、outcomeの数値化と評価を検討していただきたい。人・物・財の視点から。
• 中間地点を過ぎ、これまで取組んできたプロジェクトを全てそのまま継続していくのか、或いは取捨選択を行い、いくつかのプロジェクトに集中し、投入する資金も増やし、規模は絞りながらもよりよい成果を求めるのか、議論の余地があるのでは。
• 現在のプロジェクトを継続推進して頂きたい。商船5校にバラツキがあるが、足並みをそろえて頂きたい
• 定期的に報告会を実施すべき。フォーラム形式にこだわらず、次年度も何らかの形で活動報告をすべき。
• 各校・連携機関が垣根を越え、一致団結し将来の商船高専のあり方を検討し、実行・実施して欲しい。
• 諸々の採用活動が奏効し、5高専向け採用数が増加している。あとは鍛え、教育するのみ！高専らしくユニークで具体的な施策を今後もご展開いただきたい。
• プロジェクト期間が終わっても確実に残る教科書・教材等を作られたことはすばらしい。最近は、旧商船大系の先生達も、学生向けの新しい教科書を全く出版されませんので。
• 教員の社船実習の取組において、外航だけでなく、内航の大型フェリー、セメント専用船の活用も検討してみる必要があると考える。就職実態としても半分は内航船社であり、運用方法も特別なものがあります。
• 外航教育の需要性からみると、内航教育分野はどのように考えているのか。
• 海事人材育成プロジェクトの目指す内容はすばらしく、多岐に亘っているが一方、そんな全人格的、多能力の人材が本当に養成できるのか。出来れば素晴らしい！いくつかの内容に、焦点を合わせるべき。
• 学校の現状調査を把握して、どういった育成教育が必要で、学校が必要な教育及び養成しようとしているのかは解ったが、学生がこの事を理解し、思うように学び、卒業させることができるか疑問である。
• 最終的にどのように結論付けていくのか、興味深い。一般の大学生（一年生）と比較して高専の学生の英語レベルがどの程度の位置にあるのか、調査等を行っていれば、結果を知りたい。

（文責：富山高等専門学校，遠藤 真）